PROPUESTA DIDACTICA:"JUNTOS ES MEJOR."

Un viaje por el sistema solar from valechacha

Este es el trabajo final que realzamos con Silvana Volmaro. Esperamos sus aportes y sugerencias para enriquecer nuestra propuesta!!

ELECCIÓN DEL BLOG Luego de visitar los blogs, selecciono como de mayor interes el Artistica en la Navata, que aparece en VI Premio espiral Edublogs 2012. Me gustó su diseño, visualmente es muy lindo, y además es muy completo, no solo en cuanto a las herramientas que utiliza sino tambien, en cuanto a los temas que aborda. Tiene fotos, videos, sonidos, actividades interactivas, texto. El interés por las actividades creativas lo pongo en que es un area que esta muy dejada de lado en las instituciones educativas, y tendriamos que comenzar a revalorizarlo. Este blog esta creado por un colegio publico de Madrid, y en el mismo dice que esta dirigido a alumnos de todos los niveles. Pero luego de mirarlo, creo que es tan rico y completo que puede ser utilizado por docentes, padres, e instituciones.

ALCANCES Y LÍMITES DE CONTENIDO NUEVO A PARTIR DEL CONTENIDO DE LA WEB

La web 2.0 es un proceso social que se desarrolla en el mundo digital. A través de la misma los usuarios pueden crear, ensamblar, organizar y compartir contenido con otros usuarios. Así hablamos de "inteligencia colectiva" o el "poder de las multitudes". Pierre Lévy dice "..internet es mucho más potente que la imprenta, la radio o la televisión, porque permite una comunicación de tipo transversal y una mejor explotación de la memoria colectiva." Si bien las aplicaciones de la web 2.0 no fueron creadas con un fin educativo, existen grandes posibilidades para enriquecer los procesos de enseñanza y potenciar los aprendizajes de los estudiantes. Sin embargo, a la hora de utilizarlas debemos enfrentar el desafío de elegir la pedagogía apropiada para nuestros alumnos; enfrentar las dificultades y limitaciones que implica su integración en las instituciones y el correcto uso de la información en relación a las licencias. También debemos tener claro que la mera inclusión de estos recursos no traerán una mejora, por si misma, en los procesos educativos. Sin embargo, las aplicaciones de la web 2.0 poseen potencialidades para apoyar el aprendizaje continuo, y para generar propuestas pedagógicas que estimulen el compromiso de los alumnos por aprender en colaboración y en red. En nivel inicial, cuando damos ESI a veces incluímos algunos videos que muestran imágenes para facilitar el aprendizaje los los pequeñ@s. Para poder utilizar dichas imágenes, es necesario siempre citar la autoría de los recursos utilizados; es importante respetar el copyright y conocer la licencia Creative Commons que da permisos para utilizar la obra creada pero bajo ciertas condiciones que hay que respetar. Creative Commons es una manera inmediata y segura que tienen los autores de permitir el uso de sus obras sin necesidad de que le tengan que estar pidiendo consentimiento de manera continua. Por lo tanto podemos proteger nuestro contenido a través de Creative Commons que proporciona protección legal contra usos no autorizados.

CREATIVE COMMONS

CREATIVE COMMONS Creo que es fundamental demarcar y reflexionar sobre el camino que utilizamos en la web 2.0 para trabajar cotidianamente, donde la producción es colectiva, y donde se propicia una pedagogía de la participación de enunciación colectiva, donde es muy importante compartir, crear con el otro, sin perder la posibilidad de lo propio, lo privado, lo público y lo universal. Creative Commons es una organización sin fines de lucro que promueve el intercambio y la utilización legal de contenidos cubiertos por los derechos de autor. Es necesario saber, conocer y utilizar esta posibilidad para poder crear libremente con contenidos de la web sin estar "robando" algo privado, pudiendo publicar sin miedo contenido propios sin temor a ser "robado" por otros.....y eso se logra conociendo y haciendo conocer la utilización de licencias como las que permite sacar CC. Como docentes es necesario poder conocer el el marco normativo desde donde nos paramos, para poder transmitirlos y generar en los alumnos un proceso que favorezca el uso responsable del contenido. Para poder pensar es necesario recorrer algunos espacios de la web, que ayudan a comprender mejor estas reflexiones...

MI EXPERIENCIA

Mi experiencia es muy personalizada, ya que trabajo de acompañante pedagógica en nivel inicial de un niño con TGD por un lado, y como mamá de una niña con discapacidad (mi hija). En ambos casos estos niñ@s aún no hablan, entonces, en principio utilice pictogramas (tarjetones)con elementos concretos para poder organizar su rutina y que de alguna manera ellos pudieran entender que iban a hacer y pudieran comunicarse. Esto se hace todo los días, y se repite y se repite, de la misma manera para hacer una rutina. Cuando conozco el programa e-mintza (que ya esta publicado en este blog)es que lo incorporo en la tablet ya que el uso del touch sreen facilita la selección de lo que el niñ@ quiere decir sin intermediar el mouse que necesita una coordinación extra. De esta manera es que comienzo a incorporar la tecnología con estos niñ@s, lo cual les resulta totalmente atrapante a diferencia de los pictogramas concretos, porque además el programa, cuando ellos seleccionan el icono les dice la palabra, permitiendo la posibilidad de que los niñ@s la repitan. Linda experiencia,en principio difícil pero con mucha paciencia, repetición y constancia se ven los resultados. Lo mas gratificante es ver como empiezan a repetir el sonido y como eligen el icono para comunicarse.

VIDEO INFORMATIVO E-MINTZA

Programa e-mintza

El avance de las nuevas herramientas tecnológicas como el dispositivo móvil: TABLET, ha permitido que muchos niños  y niñas con ciertas dificultades para comunicarse, puedan hacerlo utilizando la comunicación alternativa y aumentativa para estimular su lenguaje, a través de programas como e-mintza, el cual propone que a través de imágenes y acciones, los niñ@s interatúen con las mismas logrando la comunicación con otras personas. La pantalla touch screen permite una interacción más dinámica y natural, sin la necesidad de tener otros dispositivos como mouse o teclados que, a veces no pueden ser utilizados.